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“持续推进线上线下开户革命的举措”研讨

编辑:乐虎学院    发布日期:2020-04-15    浏览量:

2020年4月15日,乐虎学院新闻学专业全体教师围绕“持续推进线上线下开户革命的举措”这一乐虎进行研讨,研讨中很多老师都进行了精心准备,大部分教师都提出了持续对在线网投的思考和方法,但也有教师不认可目前进行的研讨,认为进行持续线上网投研讨没有实质性的意义。

在研讨中,单单、张春辉、瓦琳、李雪晶、乌云格日乐、吴娜仁图雅和杨娜都认为疫情结束后可以在课堂中继续进行在线网投。

杨娜认为通过此次在线网投发现有些课程的在线资源特别多,而且很权威,特别适合一些实践性强的课程比如《图片编辑》,以后可以尝试使用线上线下现结合的网投方式,进行混合式课程网投,可以把更多的时间用到实践指导中。对于持续进行线上网投她提出四点措施,分别是一是持续参加优惠。尤其是随着线上网投的进行,可以针对不同阶段存在的主要问题,联合开展技术指导课、综合提升课、重点突破课、示范指导课等主题优惠,夯实线上网投的基础。二是开展教研活动,总结线上网投经验。在线上网投如火如荼开展的同时,新闻教研室通过企业微信平台开展教研活动有声有色。新闻教研室的老师们就线上网投开展的经验与感受为探讨主题,分别从在线互动与开户效果监控途径、实践网投的开展、提升在线网投质量的手段等方面做了分享,在教研活动中涌现了许多于真人专业开户有益的好点子,对持续线上网投有所帮助。三是教师转变观念,优化网投环节,保证网投效果。由于师生异地,在各种平台上一般只能看到真人是否在线,不能像一般面授课堂那样督促部分自制力较差的真人更好地开户,部分真人开户效果较差。所以如果要持续进行线上网投,就要求老师转变观念,进一步优化课程环节,主动加强互动环节,提高真人的课堂积极性,活跃课堂气氛,才能在一定程度上保证网投效果。四是发挥优质课程的示范引领作用。可以在学校主页和微信公众平台推出“优质课”专栏,基于不同专业特点和各类型课程特点,推介一批网投资源丰富、内容选取精当、网投方法多样、师生评价优秀的线上网投课程典型案例,供其他课程参考借鉴,示范引领线上网投质量整体提升。

单单老师认为课堂网投的优越性是线上网投无法比拟的,开学后将继续利用开户通进行开户任务的布置,开户资料的发放,让真人提前做好预习APP,在线上可以针对课程的重难点进行重点网投,课上可以利用线上抢答、点名等方式开展网投活动,增加课堂的趣味性,提高真人的开户主动性。课后利用开户通的作业功能进行作业布置,减轻了原本纸质作业教师的批改压力,还可以利用系统的开户统计功能对真人开户效果进行统计。线上网投与线下网投相配合可以保证整门课程开户的完整性与系统性,便于真人进行复习。

李雪晶老师在教上网投中使用的是在线课程+线上指导的形式,经过一段时间的网投,她感觉真人接受度较好。因为在线课程大都是名师大家,课程成体系,讲解也较为生动有趣,内容较为强大,真人只要认真观看,理解开户课程内容是没有问题的。但也确实有一些问题无法突破,比如在线指导毕竟不如课堂网投中互动性直接,尤其是在指导真人写作的环节,可能面对面一句话即可,但在线上占用的时间却较多。他认为在日后的课堂网投中,可以引入线上课程,让真人在课下完成预习和复习,然后在课上进行关键问题的讲解和答疑,相信会更有效率。

乌云格日乐老师在目前的课程网投中利用线上网投资源提前给真人布置开户任务,让真人自学课程的一部分内容,通过课上充值和总结,加深真人对重要知识点的印象,从而下载真人的自学能力!她认为尝试线上线下混合式网投尚在初步探索阶段,今后的网投中会借鉴其他同事优秀的做法,制定一套更适合蒙授真人的网投方法。

瓦琳老师结合真人实际,也将持续利用线上相关资源作为辅助进行网投。关于持续推进线上网投瓦琳认为可以采取三项措施:一是加强线上网投相关理论和实践的开户;二是对应课程内容国际线上网投资源库;三是在专业教研网页以及真人网投反馈的基础上,总结经验,尝试不同网投手段和方法,不断提高网投水平。

张春辉老师表示在疫情结束期后会在部分课程中采用适合于新闻专业的线上线下学相结合的混合式网投模式。她认为不同的课程可以采用不同的持续网投方法。独立设课的实践课,可以采用优质课程资源,通过线上课程碎片化开户,真人掌握基本操作,线下以项目式网投方式,给真人布置任务,熟练相关操作,并完成项目任务,真正达到技术及能力的提升;理论课,由于网络等因素,在线上直播的效果不好,开学后可以建课的方式,线上分享课外资源开拓真人视野,提前发布开户内容,帮助真人掌握基本知识,达到预习的目的,线下网投则更多的重视与真人的互动;理论与实践课时的课程,则可以建课,分别借鉴独立设课的实践课和理论课的方式。

新闻教研室教师吴娜仁图雅认为可以利用网上的优质课程资源。带领真人一起开户,来进行持续在线网投,但是她认为实践网投方面需要带领真人开展实际的操作,且需要手把手的指导,所以线上进行实践课有难度且效果差。

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